مهارت های تحصیلی و موفقیت در کنکور

آیا تا به حال فکر کرده اید روز های نزدیک به کنکور چگونه می توانید این همه کتاب درسی ، تست و جزوه را دوباره بخوانید  یا مرور کنید ؟ با استفاده از تکنیک یادداشت برداری می توانید درس ها را سریع و حتی برای چند بار مرور کنید و برای مرور در ایام امتحانات و به ویژه روز های نزدیک کنکور معجزه می کند آن را خوب یاد بگیرید و خوب تمرین کنید تا بتوانید به خوبی از آن استفاده کنید.

اهمیت یادداشت برداری :

1-وقتی درسی را می خوانیم باید آن  را بفهمیم تا بتوانیم از آن یادداشت برداریم یا هنگام درس دادن معلم مجبوریم خوب گوش کنیم تا بتوانیم خلاصه مطالب را بنویسیم . یادداشت برداری

 با افزایش تمرکز و دقت ، یادگیری در کلاس و مطالعه را افزایش می دهد.

1-    وقتی نکات مربوط به یک موضوع را از چندین کتاب استخراج می کنیم و به طور فشرده در یک دفتر جمع آوری می کنیم دیگر برای مرور لازم نیست همه ی این کتاب ها را ورق بزنیم . می توانیم با استفاده از یادداشت هایمان آن موضوع را به سرعت وحتی چندین بار دوره کنیم. یادداشت برداری حجم کار ها را هنگام مرور کم می کند و مرور ما راآسان تر و سریع تر می کند.

فواید یادداشت برداری از این قراراند:

افزایش تمرکز و قدرت ، افزایش یادگیری ، کاهش حجم مطالب ، مرور آسان تر و بیشتر ، افزایش قدر ت حافظه

فنون یادداشت برداری

1-    نباید هرچه را که معلم می گوید یا در کتاب می خوانیم یادداشت کنیم ،برای یادداشت برداری باید تا آن جا که امکان دارد ، خلاصه آنچه را  که از مطالب کتاب یا تدریس معلم فهمیده ایم ، به زبان خودمان بنویسیم.

2-    در هر جمله ای که می خوانیم یا می شنویم ، کلماتی کلیدی مانند مهمترین عامل ، بیشترین و.... وجود دارد که از روی آن ها می توان به کل معنی و مفهوم متن پی برد. با توجه به همین کلمات کلیدی ، نکات و مفاهیم اصلی را استخراج و بعد آن ها یادداشت می کنیم . حالا کاربرد این فن را در یک متن مربوط به کتاب شیمی پیش دانشگاهی نشان می دهیم .

«شمار اندکی از واکنش های شیمیایی با سرعت ثابتی پیشرفت می کنند . بیش تر واکنش ها در آغاز  که غلظت واکنش دهنده ها زیاد است  ، سریع هستند . ولی با گذشت زمان و با مصرف واکنش دهنده ها سرعت آن ها رفته رفته کاهش می یابد.»

سرعت واکنش        تعداد اندکی از واکنش ها            با سرعت ثابت پیشرفت می کنند.   

                                           تعدادبیشتری ازواکنش ها        سرعت شان درآغاززیاد است وبا گذشت زمان کم

                                                                                         می شود. 

3-    در یادداشت برداری ، ابتدا از مفاهیم اصلی یادداشت برمی داریم و بعد جزئیات را به آن ها اضافه می کنیم.

4-    علاوه بر آنکه مفاهیم و نکات را خلاصه می کنیم باید آن هارا به طور خلاصه و ساده هم بنویسیم. برای این کار از آکولاد و شبکه ای کردن  مطالب و علایم استفاده می کنیم . یا کلمات و عبارت های مهم را بزرگ تر یا به صورت فانتزی می نویسیم . به کاربرد این فنون در عبارت زیر توجه کنید.  

«دمای جوش عنصر کربن بیش تر از عنصر سیلیسیم است.»

اینکه از چه علائمی استفاده می کنید . کاملاً به خلاقیت شما بستگی دارد . به چند نمونه از آن ها توجه کنید :

حالا به نمونه ای از شبکه سازی مطالب ، توجه کنید :

«مواد خالص به دو نوع عنصر ومرکب دسته بندی می شوند. سکه طلا ، هوا ، آب و نمک و ماده ی خالص نیستند، زیرا هر کدام از بیش از یک نوع ماده تشکیل شده اند . به این مواد ناخالص می گویند. مواد ناخالص را جزو مخلوط دسته بندی می کنند.  مواد مخلوط نیز خود به دو دسته ی همگن و ناهمگن تقسیم می شوند »

حال ببینید جملات بالا بیش تر در ذهنتان باقی می ماند یا نمودار شبکه ای؟

5-برای یادداشت برداری از هر درس می توان از روش های مختلفی استفاده کرد  به عنوان نمونه  به جای یادداشت برداری در درس دین و زندگی می توانیم  زیر کلمات کلیدی آ ن خط بکشیم یا با علامت فلش ، کلمات یا عبارت های کلیدی را به یکدیگر وصل کنیم.

6- بهتر است یادداشت هایمان را در کاغذ های کلاسور بنویسیم تا  بتوانیم  نکات جدید را با اضافه کردن کاغذ به یادداشت های قبلی بیفزاییم یا می توانیم یک برگه ی سفید بین دو صفحه کتاب درسی قرار دهیم و جلوی هر مطلب کتاب نکات مربوط به آن را نوشته و جمع آوری کنیم.

7-نباید فکر کنیم که یادداشت  هایمان کامل است . بهتر است سطور یادداشت هایمان ، فاصله دار باشد تا نکاتی را که احتمالاً بعداً با آن ها برخورد خواهیم کرد در این فواصل بنویسیم.

8-معمولاً وقتی موضوعی را برای بار اول می خوانیم ، فکر می کنیم همه جملات و نکات آن  مهم اند  و باید همه ی آن ها را یادداشت کنیم. اما با گذشت زمان  و مرور بیش تر آن موضوع شناخت ما از آن بیش تر می شود ،  تا حدی که متوجه می شویم که کدام نکات آن درس پر اهمیت و کدام یک کم اهمیت ترند. به همین دلیل بهتر است  هنگام خواندن یک مطلب جدید ، به جای یادداشت برداری نکات مهم ، آن ها را با مداد علامت گذاری کنیم و درمرور های بعد  که شناخت  بهتری از آن پیدا کردیم ، از مطالب لازم یادداشت برداری کنیم.

9-در اوایل کار چون از فن یادداشت برداری مهارت کافی نداریم ، نوشته های ما پر حجم و زیاد خواهد  بود ، بهتر است هنگام دوره های  بعدی آن موضوع ، یادداشت های خود را تجدید کنیم و آن هارا اصلاح کنیم ،یعنی جملات و راه حل های کوتاه تری را جایگزین نوشته های قبلی خود کنیم و همچنین نکته های نا مربوط و کم ارزش را از مجموعه یادداشت های قبلی حذف کنیم .به همین دلیل بهتر است یادداشت  های اولیه را با مداد بنویسیم تا امکان اصلاح آن ها وجود داشته باشد. 

10- یادداشت های پراکنده ی یک درس ارزش زیادی ندارند  و کمکی  باه ما نمی کنند ، پس بهتر است یادداشت برداری خود را به طور منظم انجام دهیم تا مجوعه مطالب گرد آوری شده از یک درس ، به صورت یک خلاصه ی کامل و قابل استفاده باشد، به طوری که ما را از مراجعه ی مجدد به کتاب های خوانده شده بی نیاز کنند.

یادداشت برداری در کلاس

1-خط کشی و علامت گذاری کتاب ها ، روش بسیار مؤثری برای افزایش تمرکز و دقت است. این کار ما را نسبت به خواندن معمولی بسیار فعال تر و تیز تر می کند. فراموش نکنید که علامت گذاری و خط کشی نوعی یادداشت برداری پراکنده است.

2-به جای خط کشی زیر جملات مهم بهتر است زیر کلمات کلیدی این جملات خط بکشیم. به طوریکه با دیدن آن کلمات کل مفهوم جمله به دست آید. ولی اگر کتاب درسی را با خط کشی های فراوان شلوغ کنیم یا با ماژیک های «شبرنگ» نقاشی کنیم! اولاًتشخیص نخواهیم داد چه نکاتی اصلی و مهم و چه نکاتی فرعی هستند . ثانیاً با ایجاد «آلودگی بصری » یادگیری  خودرا کاهش می دهیم.

در موارد زیر اولویت با یادداشت برداری است.

·        مفاهیمی که مستقیماً در کتاب اشاره ای به آن ها نشده است.

·        چند مطلب پراکنده اما مرتبط که باید در یک جا نوشته و جمع بندی شوند.

·        جملاتی از کتاب که می توان آن هارا ساده تر نوشت.

در موارد زیراز خط کشی و علامت گذاری استفاده کنید:

·        جملات مهمی از کتاب که اگر بخواهید آن ها را خلاصه کنید باید تمامشان را بنویسید.

·        اگر در یادداشت برداری تبحر ندارید و یادداشت برداری شما کند و وقت گیر است.

·        اگر دقت کافی برای یادداشت برداری ندارید.